1．指导学生认识青蛙外形、运动方式和吃食情况。

　　2．培养学生的观察能力（重点是把青蛙的身体分成若干部分，有顺序地进行观察）。

　　3．向学生进行保护青蛙的教育。　　

【教学重点】指导学生有顺序地观察、认识青蛙身体的分部。　　

【教学难点】认识青蛙身体的组成。　　

【教学课时】1课时　　

【课前准备】

　　教师准备：青蛙10——16只（按4人一自然实验小组，每组一只，课后让学生把青蛙放回大自然中去）、水槽一个、蛙头模型（要求蛙的舌头是活动的）、青蛙生活环境图（图中应有水稻田、池塘、沟渠……等，青蛙分布在这些环境中，青蛙亦可用剪贴做，使用时可灵活安排）、标有青蛙身体各部分名称的挂图、青蛙捕虫时舌头翻卷动作分解图（或幻灯片）、昆虫标本（若干种）。

　　学生准备：水盆（每个自然实验小组一个）。　　

【教学过程】

（一）导入新课

　　1．提问：金鱼生活在什么地方？金鱼的身体分成几个部分？你们还记得金鱼是用什么划水游泳的？（分别请几位学生回答）。

　　2．讲述：在前面两节课里，我们学习了有关蜗牛和金鱼的一些知识，在这节课里，我们再来观察另一种动物──青蛙。

　　板书课题14．青蛙

（二）讲授新课

　　1．指导学生了解青蛙生活的地方

　　（1）做游戏：找青蛙（出示青蛙生活环境图后，请一位学生到图前找出图中所有的青蛙，然后请台下的学生说说青蛙生活的地方）。

　　（2）小结：通过以上观察，我们知道青蛙生活在池塘、沟渠、水稻田、河湖的水边……等。

　　（3）提问：每年什么季节才能看见青蛙？什么天气容易听见青蛙的叫声？

　　（4）教师讲：每年春季转暖后能见到青蛙。夏季的雨天容易听到青蛙的叫声。

　　2．指导学生观察青蛙身体的各部分（外形）

　　（1）谈话法：提出要学生该观察的问题，强调学生先看青蛙整个身体是怎么样的，身体分为几个部分，然后再依次看青蛙的身体是什么颜色，头是什么形状，躯干是什么形状，前肢和后肢有什么特征，身体表面有什么特点。

　　（2）学生分组观察（每4人一组，教师随堂指导观察，及时解决问题）。

　　（3）学生讨论、汇报观察结果；提问以上观察的问题，由学生回答。

　　（4）教师小结：（出示活青蛙和标有青蛙身体各部分名称的挂图）。

　　青蛙的身体背面是黄绿色的，并杂有很多黑色的斑纹，腹面是白色的。

　　青蛙的身体分为头、躯干、四肢三个部分。

　　青蛙的头是三角形，前面有口和一对鼻孔，两侧有一对大而突出的眼，在两眼的后方，各有一个鼓膜。

　　青蛙的躯干短而阔，生有前肢和后肢。前肢短小，后肢长大，趾间有蹼。身体表面很粘滑。

　　（5）再由学生复述：（教师指模型、标本、或挂图，由学生集体讲）。

　　（6）谈话：青蛙的后肢长大，趾间有蹼，跟青蛙的生活有什么关系？（引入下面的问题）。

　　3．观察青蛙的运动方式

　　（1）谈话：想一想，青蛙是否像蜗牛那样爬行呢？青蛙运动有几种方式？（青蛙不会爬行，青蛙有跳跃和游泳两种运动方式）。

　　（2）分组观察：（观察活青蛙和青蛙运动图）要求，先把蛙放在地上，观察它跳跃的姿势，怎么起跳，怎么落地，能跳多高，跳多远，后放到水盆里面，看它游泳的姿态，后肢怎么划水，前肢怎样运动？

　　（3）学生表演汇报：请1——2名学生到讲台旁表演青蛙跳跃和游泳的情况，然后教师根据学生表演时的动作解说一遍。

　　（4）教师小结：青蛙和鱼不一样，它是既能生活在水里，又能生活在陆地上的动物。当它在水中游水时，用长而有蹼的强大后肢划水游泳；当它在陆地上时，用肌肉发达的强大后肢跳跃。

　　4．了解青蛙的食物及捕食方式

　　（1）提出有关思考题：青蛙吃什么（出示青蛙吃水稻害虫图和一些昆虫标本。由学生回答，吃虫子。然后教师更正，青蛙吃各种昆虫）。青蛙怎样捕虫？（出地青蛙捕虫图）。

　　（2）教师讲述：青蛙吃各种昆虫（出示青蛙捕食的水稻害虫图）。青蛙一般只吃运动着的虫子（出示青跳起来捕虫的图），当水稻（或其他植物）茎、叶上的害虫在爬行或飞得较低时，青蛙马上跳起来，捉住他们，吞进肚里，真是个捕虫能手！

　　（3）提问：小朋友们，请想一想，青蛙为什么能成为捕虫能手？它的身体有哪些适于捕虫的特点？（教师用模型模拟青蛙捕虫，启发学生回答）。

　　（4）教师讲述：

　　①青蛙的眼睛大，能看见飞行或爬行中的昆虫。

　　②青蛙的口腔宽大，较大的昆虫也能送入口内，吞进肚里。

　　③（出示青蛙捕虫时舌翻的分解图）青蛙的舌与其它动物不一样，舌根长在口腔的前端，舌尖伸向口腔里面；舌又长又宽，表面有粘液。捕虫时，舌翻出口外，把昆虫粘住，卷入口内。

　　④青蛙的后腿长大，跳得高，可以捕捉在空中飞得较低和在植物茎、叶上爬行中的昆虫。所以青蛙成为动物界的捕虫能手。

　　讲述以上四个问题时，教师一定要结合活青蛙或图来讲。

　　5．向学生进行保护青蛙的教育

　　（1）讨论：

　　①你见过伤害青蛙的事情吗（请2－3名学生回答）？

　　②你捉过青蛙、吃过青蛙肉吗？（学生回答）？

　　③青蛙与人有什么关系？

　　④人们大量捕杀青蛙会带来什么影响（教师讲述）？

　　⑤我们应该怎样保护青蛙？

　　（2）教师小结：青蛙吃得很多，一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫，青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处很大，所以青蛙是农田的卫士。如果大量捕杀青蛙会使各种害虫大量增长，造成灾害，使粮食减产，甚至颗粒无收。所以我们一定要保护青蛙，应积极宣传保护青蛙，制止捕杀青蛙的错误行为。　　

（三）全课总结

　　简单概括本课教学的主要内容（生活习惯、外部形态、捕虫特点，保护青蛙）。　　

（四）巩固练习

　　1．提问：青蛙的身体分为哪几个部分？青蛙的前肢和后肢有什么不同？