六（1）中队班集体建设总结

六（1）中队由54名队员组成，是健康、活泼、积极向上的集体，具有很强的荣誉感与凝聚力。一学期来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和学习习惯的系列教育活动，收到显著成效。

一、具有明确的班级奋斗目标

本班学生的特点是热情高，积极向上，但缺乏持久力，为了使他们始终保持对集体的热情，并不断增强，我向全班提出共同奋斗目标：班级是我家，人人都爱他。希望学生能在班级这个大集体中健康快乐地成长。

每个小学生都有积极向上的愿望，都想赢得教师的好感和同学的信任。我就抓住有利时机，动员每个学生把班集体建设当作自己的事情，把自己的才干奉献给集体，与班集体同呼吸共命运，把自己融入到集体中。学校的两项竞赛同学们共同努力，共同争取，学校的各项比赛同学们尽自己最在的努力去拼搏。每个学生都能真正从内心去为班集体做好每一件事情。

二、健全班干部队伍

在班级中，我注意调动广大学生的积极性，给予每个学生担任班干部的机会，使每个学生都能施展才能，得到锻炼。选拔班干部时，既坚持一定的标准，又从本班的实际出发。班干部由民主选举与教师考察相结合而产生。同时对全班学生进行分组，挑选小组长，为学生创造交往的机会，使学生通过交往加深了解、增进友谊，在班内形成一种互相关心、互相帮助、团结友爱的气氛。

三、开展形式多样的活动

一学年来，我经常利用国庆节教师节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。并紧密结合生活实际，开展有意义的品德教育，如四川发生地震后，通过班队课以及给四川小朋友写信，让学生感受生命是这样可贵却又是这样脆弱，同胞们救援又是这样的感天动地。

　　四、给予正确的舆论导向

班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动和精神状态的一种共同倾向或表现。良好的班风能促进班集体的形成和发展，对班级的每个成员都会产生积极的潜移默化的作用。如果班级里绝大多数小学生有上进心，学习态度端正，那么那些表现差的小学生也能被感染得自觉地融入到教育教学过程中去。

班上部分学生的号召力比较强，他们的言行对其他学生产生极大的影响，他们有较出众的才能，在班里有较高的威信，同学尊重、佩服他们。于是，我根据他们的优势、特点，授予他们“学习标兵”、“运动健将”等光荣称号。树立榜样可以使小学生学先进，争先进，朝着健康、正确的方向发展。

一年来，本班同学学习竞争的劲头出来了，同学们的集体荣誉感强了，班级中的事情同学们争着做，班级的纪律大家一起管。同学们之间团结友爱，学习气氛浓厚，“小雷锋”层出不穷。